1.1. Портфолио - эффективный мониторинг образовательных достижений учащихся.

Портфолио - это собрание личных достижений ученика, кото­рое формируется лично и реально показывает его уровень подготов­ленности и активности в различных учебных и внеучебных видах дея­тельности в школе и за ее пределами.

Портфолио - современная форма оценивания образовательных результатов по продукту, созданному учащимися в ходе учебной, творческой, социальной, исследовательской и других видов деятель­ности.

Портфолио - это накопительная система оценки знаний и ин­дивидуальных достижений учащихся, инструмент эффективного мони­торинга образовательных достижений.

Портфолио - подтверждение уникальности своих возможностей, достижений, образовательных и карьерных планов, свидетельство того, что учащийся обладает теми или иными специальностями или общими компетенциями. В качестве источника обучения рассматривается не только образовательной учреждение, но и трудовой опыт, домашний труд, путешествия, социальные практики и т.д.

Портфолио помогает организовать контроль над своим време­нем, правильно реагировать на ошибки и ставить реальные задачи

Портфолио является гибкой, развивающейся образовательной технологией, отвечает разнообразным запросам современной жизни: запросу высшего учебного заведения по отношению к системе образо­вания в целом; системы мониторинга достижений школьников, доку­ментирующей результаты, полученные ими в рамках обычной классной работы (олимпиады, конкурсы, выставки, проекты и др.), и позво­ляющей отследить индивидуальную траекторию развития каждого ученика, как-либо проявившего себя.

Портфолио позволяет обеспечить преемственность разных эта­пов процессов обучения и коммуникацию между его участниками, по­скольку различные варианты портфолио служат связующим звеном между школьными ступенями, школой и университетом, учебными за­ведениями и профессиональными сообществами.

1.2. Настоящее положение разработано на основе Концепции профильного обучения  общего среднего (полного) образования, утвержденной Приказом Министерства образования Рос­сийской Федерации №2783 от 18.07.02.

Дальше